MODUL DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA (Digital Module to Improve the Ability Write Procedure Text and Student Self-Regulate Learning)

Wikanengsih Wikanengsih, Muhamad Hatta

Abstract

The objectives of this study (1) produce digital modules using demonstration methods, (2) knowing the response of students and teachers to digital modules, (3) knowing obstacles during development, (4) testing the effectiveness of the use of digital modules using demonstration methods in improving the ability to write procedure texts compared to conventional teaching materials, (5) testing the effectiveness of using digital modules using demonstration methods in increasing students' learning independence compared to conventional teaching materials. The research method used is R & D (Research and Development) from Borg and Gall which is simplified into 5 main steps. Data is collected through observation, interviews and questionnaires. Instrument data processing procedures include validity test, normality test, paired sample t test, paired sample statistics test, homogeneity test, independent sample t test, independent static group test sample t test, n-gain test, and descriptive analysis. The research locations are at SMK Texar Karawang, SMK Sehati Karawang, SMK BK 1 Karawang, and SMK PGRI Telagasari. The results of this development research are in the form of digital modules using demonstration methods. The digital module format is generated through google sites.com and question creation through google form.com. The responses of the students and teachers of the four schools were either categorized or agreed. Several obstacles were found during the development of digital modules. The results of the product test proved the effectiveness of the digital module using the demonstration method in improving the ability to write procedure texts and student learning independence in the experimental class compared to conventional teaching materials in the control class.

 

Abstrak

Tujuan penelitian ini (1) menghasilkan modul digital (2) mengetahui respon siswa dan guru terhadap modul digital, (3) mengetahui kendala saat pengembangan, (4) menguji efektivitas penggunaan modul digital menggunakan metode demonstrasi dalam meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur dibandingkan bahan ajar konvensional, (5) menguji efektivitas penggunaan modul digital menggunakan metode demonstrasi dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa dibandingkan bahan ajar konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah R & D (Research and Development) dari Borg and Gall yang disederhankan menjadi 5 langkah utama. Data dikumpukan melalui observasi, wawancara serta angket. Prosedur pengolahan data instrumen meliputi uji validitas, uji normalitas, uji paired sample t test s, uji paired sample statistics, uji homogenitas, uji independent sample t test, uji grup stastistik independen sample t test, uji n-gain, dan analisis deskriptif. Lokasi penelitian di SMK Texar Karawang, SMK Sehati Karawang, SMK BK 1 Karawang, dan SMK PGRI Telagasari. Hasil penelitian pengembangan ini berupa modul digital menggunakan metode demonstrasi. Format modul digital dihasilkan melalui google sites.com dan pembuatan soal melalui google form.com. Respon siswa dan guru keempat sekolah terkategori baik atau setuju. Ditemukan beberapa kendala saat pengembangan modul digital. Hasil uji produk membuktikan keefektifan modul digital menggunakan metode demonstrasi dalam meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur dan kemandirian belajar siswa pada kelas eksperimen dibandingkan bahan ajar konvensional pada kelas kontrol. 

Keywords

modul digital; metode demonstrasi; teks prosedur

Full Text:

PDF

References

Alam, H. W. N. (2017). Peningkatan kemampuan memproduksi teks prosedur kompleks dengan menggunakan metode demonstrasi oleh. Diksatrasia. 1(1), 1–9. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v1i1.176

Albab, S. U. (2020). Analisis kendala pembelajaran e-learning pada era disrupsi di SMK Terpadu Al-Islahiyah Singosari Malang. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 46–57.

Andarini, N. (2018). Pengembangan bahan ajar teks prosedur berbantuan teknologi siswa kelas xi smk tritech informatika medan.

Aryawan, R., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Mata Pelajaran Ips Di Smp Negeri 1 Singaraja. Jurnal EDUTECH Universitas Pedidikan Ganesha, 6(2), 180–191.

Devi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video). Diglosia, 1(2), 101–114. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.13

Diana, P. Z., Wirawati, D., & Rosalia, S. (2020). Blended Learning dalam Pembentukan Kemandirian Belajar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 9(1), 16.

https://doi.org/10.35194/alinea.v9i1.763

Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMA Kelas X. EduSains, 4(2), 94–103. https://doi.org/10.22219/jinop.v2i1.3281

Fidiana, L., Bambang, S., & Pratiwi, D. (2012). Pembuatan Dan Implementasi Modul Praktikum Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas XI. UPEJ (Unnes Physics Education Journal), 1(2), 38–44. https://doi.org/10.15294/upej.v1i2.1377

Gulo, M., & Tamba, L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Silent Demonstration terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelasviii Smp Budi Murni 3 Medan. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Santo Thomas, 2, 46–55. https://doi.org/10.54367/pendistra.v2i1.494

Haristah, H., Azka, A., Setyawati, R. D., & Albab, I. U. (2019). Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pengembangan Modul Pembelajaran. Jurnal Matematikan dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224–236. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4473

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Developing Interactive Chemistry E-Modul For The Second Grade Students of Senior High School. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424

Islami, VD dan Sudira, P. (2018). Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar Pemrograman Dasar Siswa Kelas Xi Tkj Melalui Pemanfaatan Modul Di Smk Negeri 1 Bantul. Jurnal Elektronik Pendidikan Teknik Informatika, 7(5), 21–31.

Izzati, N., & Fatikhah, I. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Bermuatan Emotion Quotient Pada Pokok Bahasan Himpunan. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 4(2). https://doi.org/10.24235/eduma.v4i2.29

Jannah, R, Sulalah, N, Wardi, M. (2021). Pengembangan Modul Fiqih Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Volume, 5(2), 152–158. https://doi.org/10.30736/atl.v5i2.972

Jumaisyaroh, T., & Hasratuddin, E. E. N. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan, 5(1). https://doi.org/10.12928/admathedu.v5i1.4786

Kadir. (2015). Statistika Terapan: Konsep, Contoh dan Analisis Data dengan Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian. Rajawali Pers.

Kartiwi, Y. M., & Ahmadi F., Y. (2021). Penerapan Metode Penemuan Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi dan Kemandirian Belajar Siswa SMA. Seminar Sastra, Bahasa, dan Seni (Sesanti) 2021, 91–97.

Kristanti, K. W., Sriasih, S. A. P., & Astika, I. M. (2015). Penerapan Metode Demonstrasi Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Teks Prosedur Pada Siswa Kelas VIII A1 SMP Negeri 3 Sawan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia Undiksa, 3 (1)(1), 1–12. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpbs.v3i1.6601

Linda, R., Zulfarina, Z., Mas’ud, M., & Putra, T. P. (2021). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi E-Modul Interaktif IPA Terpadu Tipe Connected Pada Materi Energi SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 191–200. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19012

Nanda Safitri, S., Churiyah, M., Arief, M., & Zen, F. (2021). Pengembangan E-modul berdasarkan aplikasi Pdf Flipbook untuk meningkatkan kemampuan menulis dan kemampuan belajar mandiri peserta didik (E-module based on the corporate Pdf Flipbook application which is useful in the Covid-19 era). Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan, 1(6), 589–599. https://doi.org/10.17977/um066v1i62021p589-599

Paristiowati, M., Ratna K, I., & Aftuni. (2011). Pengembangan Bahan Ajar Benzena dan Turunannya Kelas Xii Ipa Berbasis Ict Pada Pembelajaran Bilingual. Jurnal Riset Pendidikan Kima, 1(1), 38–47. https://doi.org/10.21009/JRPK.011.04

Patonah, S., Syahrullah, A., Firmansyah, D., & Fauziya, D. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem Based Learning ) Pada Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi Di Kelas X SMK Lentera Bangsa. Parole, 1(5), 807–814.

Pratama, G. Y., Haruna, J., & Siddik, M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Puisi dengan Perpaduan Model Demonstrasi dan Teknik Beriur Kata Kelas VIII SMP. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(2), 149–162. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i2.58

Puslitjaknov. (2008). Metode Penelitian Pengembangan. Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.

Raharjo, M. W. C., Suryati, S., & Khery, Y. (2017). Pengembangan E-Modul Interaktif Menggunakan Adobe Flash Pada Materi Ikatan Kimia Untuk Mendorong Literasi Sains Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 5(1), 8. https://doi.org/10.33394/-hjkk.v5i1.102

Ramadhan, S., Sukma, E., Indriyani, V., Bahasa, F., & Padang, U. N. (2019). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Dengan Perangkat Seluler Dan Aplikasi Edmodo. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIII, 1565–1572.

Ricu Sidiq, & Najuah. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.21009/JPS.091.01

Romadhon, A. C. (2020). Pentingnya Membaca dan Menulis Serta Kaitannya Dengan Kemajuan Peradaban Bangsa. Orphanet Journal of Rare Diseases, 21(1), 1–9. https://doi.org/10.35542/osf.io/ju3c5

Sahamudin, S., Bachri, B. S., & Arianto, F. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Konsep Kewargaan Digital untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Di SMK Pembangunan Surabaya. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1553–1565. https://doi.org/10.58258/jime.v8i2.3254

Sidiq, I. M. A., Yudistira, M. F., & Sobari, T. (2019). Penerapan Metode Demonstrasi pada Pembelajaran Menulis Teks Prosedur. Parole Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(4), 579–590.

Suarsana, I. M., & Mahayukti, G. A. (2013). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 2(3), 193. https://doi.org/10.23887/janapati.v2i3.9800

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Tia, D. P. A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Teks Prosedur Berbasis E-Modul Interaktif Untuk Siswa Kelas XI. Malang: Magister Bahasa Indonesia UMM (Tesis), 1–44. http://eprints.umm.ac.id/64288/1/TESIS.pdf

Utami, T, , Jatmiko, Agus, S. (2018). Pengembangan Modul Matematika Dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (Stem) pada Materi Segiempat. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 165–172. https://doi.org/10.29103/jpmm.v2i2.9432

Wati, M., Hartini, S., Misbah, M., & Resy, R. (2017). Pengembangan modul fisika berintegrasi kearifan lokal hulu sungai selatan. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 4(2), 157–162.

Wikanengsih. (2013). Model Pembelajaran Neurolinguistic Programming Berorientasi Karakter Bagi Peningkatan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 177–186.

Wikanengsih, W.-. (2021). Menulis Teks Prosedur Menggunakan Model Pembelajaran Neurolinguistic Programming (Nlp) Di Smk. Semantik, 10(2), 191. https://doi.org/10.22460/semantik.v10i2.p191-196

Wikanengsih, W., & Ningrum, P. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Pendek dengan Menggunakan Adobe Flash (Improving Short Story Text Writing Skills Using Adobe Flash). Indonesian Language Education and Literature, 6(2), 262. https://doi.org/10.24235/ileal.v6i2.8417

Winatha, K. R. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 188–199. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021

Yuberti., D. M. P. (2014). Pembelajaran Dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Anugrah Utama Raharja (AURA).

Yustanti, I., & Novita, D. (2019). Pemanfaatan E-Learning bagi para Pendidik Di Era Digital 4.0 Utilization of E-Learning for Educators in Digital Era 4.0’, Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang. Jurnal Univ PGRI Palembang, 12(1), 338–346. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2543

Zainal Abidin, & Walida, S. El. (2017). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Case ( Creative , Active ,Systematic, Effective) Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Geometri Transpormasi Untuk Mendukung Kemandirian Belajar dan Kompetensi Mahasiswa. Seminar Nasional Matematika Dan Aplikasinya Di Universitas Airlangga Surabaya, 197–202. https://repository.unair.ac.id/73928/1/29-Zainal-Abidin__Pendidikan_.pdf

DOI: https://doi.org/10.26499/sawer.v29i1.1070

Refbacks

  • There are currently no refbacks.